欢迎来到梦想彩票

做合格家长——给孩子讲数学题,反复十遍都没讲清楚,该怎么办?

正文:

有家长吐槽:辅导孩子做作业,一道数学题给孩子反复讲了十遍,孩子都不理解,快被孩子的智商给气死了!

我想说的是:这或许并不是孩子的问题。

孩子在发育阶段,对事物的认知是有差异的。同时,对不同事物的认知随着年龄增长也有差异。

比如,幼儿园、小学初级阶段,女孩在语言和智力发育方面就比男孩要早点要快一些,但到小学高段男孩的发育就赶了上来,甚至超过女孩。

所以,孩子的发育是有规律的。这个规律是对大多数孩子而言的,但不是所有孩子都符合这个规律,还是因人而异。

在古代社会,资源有限,需要价值标准高度统一。

而现代社会资源丰富,给了孩子多种选择,不同的选择大都会有灿烂的人生。

如果家长要急切的给孩子进行数学智力开发,最好是结合孩子的性别、年龄、发育阶段、及所处智力阶段和智力水平特点进行。

如果不了解这些情况,一味地强调智力开发,也不讲方法和策略,只怕家长的做法与智力开发的效果,会事倍功半,甚至会与初衷南辕北辙,背道而驰,造成不良后果。

在培养小孩的过程中会有这样的问题,大部分都是家长的焦虑,和不了解孩子的特点而盲目培养导致的。

因为智力发育和早期智力开发的差异,一年级的孩子出现智力差异是再正常不过的事情。

家长和学校应当允许这种现象的存在,不应该过分地强调小学低年段孩子的成绩。如果孩子成绩较差,家长更是应该有耐心和信心看待孩子的这个差距。

试想想,小学一年级考了一百分的那些孩子,和没考一百分的孩子,长大后真就不一样吗?

也许极少部分是有明显不同,但绝大多数应当没有。还有的是小学一年级多数学生都考了一百,班上平均成绩就是九十五、六分,请问考九十六和考一百有差别吗?

所以,这个时段家长一定要有爱心有耐心,不要听信别人的说道。学校要允许孩子们出现这样的差异。不要从一开始就给孩子过大的压力,给孩子贴上标签,因为只要有合适的土壤和环境,孩子的成长是一切皆有可能。

爱因斯坦在小的时候语言发育也较慢,据说是6、7岁时话也说的不利索,但这并没有妨碍他成为大科学家。所以,家长们没有焦虑的必要,如果有焦虑,先从改变自己的焦虑开始。

如果想进行数学方面的智力开发,家长要停止自己不适当的智力开发。

为什么?因为你讲了十多遍孩子还没听懂,要么说明你的方法不对,要么说明孩子的智力与你所讲的数学知识还有距离。

我的建议是:在你教育孩子时,首先,要了解孩子的特点,年龄、智力、心理和相应的方法,在此基础上开展家庭教育。

同时要学习数学教育方法。不要以为自己大学毕业,教一个一年级孩子没有问题。不少大学教授,未必能教好小学一年级学生就是这个道理。

小学一年级的孩子,对学校没有太多的认识,处于懵懂阶段,处于认识形成的开始。家长的不适当方法,硬性的施教,既会让家长生气,更会让孩子委屈,最后还没有得到预期的结果。

最最重要而且恐怖的的是,会对一个满怀好奇,充满信心的孩子,从此对学习数学甚至对学校老师产生恐惧,这真是孩子人生的悲剧,是应当可以避免的。

posted @ 22-04-13 05:52  作者:admin  阅读量:

梦想彩票平台,梦想彩票官网,梦想彩票网址,梦想彩票下载,梦想彩票app,梦想彩票开户,梦想彩票投注,梦想彩票购彩,梦想彩票注册,梦想彩票登录,梦想彩票邀请码,梦想彩票技巧,梦想彩票手机版,梦想彩票靠谱吗,梦想彩票走势图,梦想彩票开奖结果

Powered by 梦想彩票 @2018 RSS地图 HTML地图